GAMBARAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA KEPERAWATAN

Abstract

Latar Belakang: Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi utama yang harus dimiliki mahasiswa keperawatan dalam memberikan asuhan keperawatan yang aman, efektif, dan berbasis bukti. Kemampuan ini menjadi dasar dalam pengambilan keputusan klinis, pemecahan masalah, serta penentuan prioritas tindakan keperawatan. Namun demikian, tingkat kemampuan berpikir kritis mahasiswa masih bervariasi sehingga perlu dilakukan identifikasi untuk mengetahui gambaran kemampuan berpikir kritis sebagai dasar pengembangan strategi pembelajaran. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kemampuan berpikir kritis mahasiswa Program Studi Sarjana Keperawatan. Metode: Penelitian menggunakan desain deskriptif kuantitatif dengan pendekatan cross-sectional. Sampel penelitian sebanyak 180 mahasiswa Program Studi Sarjana Keperawatan yang dipilih menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Pengumpulan data menggunakan Critical Thinking Disposition Scale (CTDS) yang telah memiliki validitas dan reliabilitas yang baik. Analisis data dilakukan secara deskriptif menggunakan distribusi frekuensi, persentase, nilai rata-rata, dan standar deviasi. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan sebagian besar mahasiswa memiliki kemampuan berpikir kritis kategori sedang sebanyak 112 responden (62,2%), kategori tinggi sebanyak 45 responden (25,0%), sedangkan kategori rendah sebanyak 23 responden (12,8%). Nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis adalah 77,84±8,63 dari skor maksimum 100. Dimensi dengan skor tertinggi adalah open-mindedness, sedangkan dimensi dengan skor terendah adalah truth-seeking. Kesimpulan: Mayoritas mahasiswa keperawatan memiliki kemampuan berpikir kritis pada kategori sedang. Institusi pendidikan keperawatan perlu mengembangkan metode pembelajaran aktif seperti problem-based learning, simulation-based learning, case-based learning, dan reflective learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa.